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爱宝教育2.5岁~6.5岁幼儿教育系列教材诚招各地区免费代理商一、理论原理智能多元化理论由美国哈佛大学教授霍华德?加德纳先生提出，是目前国际上的教育理念，该理论认为人的智能的基本性质和基本结构都是多元的，强调教育要多元化，全面了解幼儿智能的优势和弱势。那么何为幼儿智能多元化能力教育呢？——是集幼儿在成长中相关联但有所不同的能力的组合，通过采取多种教育方式，解决幼儿在成长过程中所具备的各种素质能力，旨在培养幼儿的脑力开发，身心健康、多种兴趣、认知爱好、自立能力等，发掘幼儿潜能的教育模式。真正的智能是：“解决一个问题或得出一个结论的能力”，并非传统意义上的智商。“聪明决定成败，能力铸就一生１聪明并不完全决定于天赋，而是在于学习与认知，而能力的获取只有通过教育才能先知先得从而受用一生。爱宝教育正是采用了这一教育理念，聘请由多位教授，不断更新教学内容汇编出一整套长达三年之久的教育丛书，使幼儿真正意义上受到多元化的全面教育。好奇和善于尝试新事物是幼儿的天性，一般人都误解为是孩子的一种无意义的活动，事实上，不断尝试、善动、喜新厌旧是孩子获得基本感性知识的主要方式。这些感性的知识是孩子以后发展想象力和思维能力的基矗智能多元化能力教育就是让孩子进入不同的知识领域，在玩中学，学中玩的过程中建构自己的认知能力和知识结构。多元化已经是当今各个领域，包括成人领域不可缺少的一种机制，在教育界多元化的理论已经遍及欧美、亚洲等发达国家，并且已经取得了不俗的成绩。从另一个角度看某种新鲜的教育方式的出现，都能激发孩子的探求欲望，都能帮助孩子形成发展某种素质。善动好奇的孩子喜欢经常变换活动的方式，来使自己处在一种探索的兴奋状态，所以智能多元化能力教育正是符合孩子的这种心理发展特点，能更好的帮助孩子进行兴趣上的选择，发展自己的特长，也能很好的弥补孩子的不足和缺陷，从而能使孩子得到全面的发展。幼儿智能多元化能力教育已经随着时代的发展越来越被家长所接受，幼儿智能的开发已经起步到不满周岁，根据测试发现，满一周岁的婴儿已经有简单的数字识别能力，并且能够识别那些在量上和简单计算上的正确与错误，只是很多家长都不是很清楚，认为到了年龄才能开始学的错误思想。美国心理学家布鲁姆的理论：一个人在0-4岁时，智力发展了40%，4-8岁时，智力发展了80%，8岁以后才发展了20%。可见早期教育对于孩子的一生是多么的重要。爱宝教育内容“可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域。各个领域的内容相互渗透，从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”也就是说，领域划分是相对的，整合能力是的。

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